האם יסגרו את בית ספר אהוד מנור בגן-יבנה?

יו"ר הנהגת ההורים אלירן אלמקייס:

"הורים ותושבים בגן יבנה, מבקשים להביא לידיעתכם התפתחות מדאיגה הנוגעת לסגירתו הצפויה של בית הספר היסודי אהוד מנור.

בית הספר, שהוקם בשנת 2011, ביסס את מעמדו לאורך שנות פעילותו כבית חינוך מוביל, אשר התבלט לא רק בהישגים לימודיים משמעותיים אלא גם בעשייה קהילתית רחבה. צוות בית הספר פעל בעקביות להטמעת ערכים של אהבת הארץ, נתינה, עזרה לזולת, וטיפוח סביבה חינוכית חמה, יציבה ומשמעותית עבור ילדינו.

ביום חמישי האחרון קיבל יו״ר הנהגת ההורים, מר אלירן אלמקייס, שיחת טלפון קצרה ממחזיקת תיק החינוך, גב׳ ירדנה אוקמן, ובה נמסר כי הוחלט לסגור את בית הספר החל משנת הלימודים הקרובה. השיחה ארכה פחות משתי דקות, ללא שיתוף ציבור, ללא דיון פתוח וללא כל שקיפות - וזאת בימים שקדמו לפתיחת הרישום למוסדות החינוך, כאשר לבית הספר אהוד מנור לא יינתן מענה ברישום.

לצערנו, הטיעון היחיד שנמסר לנו כבסיס להחלטה הוא "הזדקנות האזור". לא הוצגה כל בדיקה מקצועית מקיפה, לא נחשפנו לנתונים, ולא נבחנה אף חלופה אחרת - לרבות חלופות פוגעניות פחות."

מטעם המועצה המקומית נמסר:

ברצוננו להבהיר מספר פרטים בכל הנוגע לשיח סביב בית הספר 'אהוד מנור' על מנת להעמיד את הדברים על דיוקם ולמנוע שיח לא מכבד שכולל נתונים שאינם תואמים את המציאות 

בראשית הדברים נבהיר כי בית הספר 'אהוד מנור', צוותו ותלמידיו חשובים לנו ויקרים לנו מאד!

להלן הפרטים כהווייתם -

1. בחודש אוגוסט 2025, במסגרת יום היערכות למנהלי בתי הספר, הוצגו נתונים המצביעים על ירידה חדה במספר התלמידים בחלק מבתי הספר ביישוב, וכן על כוונה לבחון, באופן ראשוני, אפשרות של סגירת בית ספר יסודי.

2. על רקע שינויים דמוגרפיים אלה, שכרה המועצה המקומית גן יבנה חברה חיצונית לצורך גיבוש תכנית אב יישובית לשנים ארוכות קדימה. ממצאי העבודה הצביעו על תהליכים דמוגרפיים משמעותיים ביישוב, הכוללים התבגרות של שכונות ותיקות לצד צמיחה ובנייה רוויה בחלקו המערבי של היישוב.

3. לאורך כל שלבי התהליך עודכנו כלל מנהלי בתי הספר ביישוב.

4. בחינת הנתונים הצביעה על ירידה חדה במספר התלמידים בכלל בתי הספר ביישוב במהלך שלוש השנים האחרונות, לצד צמצום משמעותי במספר הכיתות. ירידה זו אינה ייחודית לבית הספר אהוד מנור, אלא משפיעה על מערכת החינוך היישובית כולה.

5. ירידה זו במספר התלמידים פוגעת באופן ישיר ביכולת הפדגוגית ובאיכות ההוראה, בין היתר בשל צמצום בתקציבי גפ"ן עבור בית הספר, היעדר שעות רוחב, קושי במימוש תכניות העשרה, צמצום פעילות טיולים ופעילויות חוץ־כיתתיות, וכן פגיעה בתחושת היציבות של הצוותים החינוכיים. נוסף על כך, קושי לספק מענה רחב ומקצועי לצרכים רגשיים ולימודיים, ולהעניק סביבה חינוכית עשירה, יציבה ומאוזנת לתלמידים.

6. לאחר בחינת הנתונים, קיבלה מנהלת בית הספר הודעה רשמית בדבר קיומו של הליך סדור לבחינת סגירת בית הספר אהוד מנור. יודגש כי אין מדובר בהחלטה על סגירה מיידית, אלא בפתיחתו של תהליך בחינה מקצועי, מדורג ומבוקר.

7. הובהר מראש כי מדובר בתהליך שעתיד להימשך פרק זמן של כחצי שנה, ובמהלכו תינתן אפשרות לקיים שיח מושכל, רגיש ומכבד עם כלל הגורמים הרלוונטיים, הנהלת בית הספר, צוותי החינוך וקהילת בית הספר. עוד הובהר כי עליה ליידע את הצוות החינוכי בהתאם, וכי תינתן שהות מספקת גם ליידוע ההורים.

8. לבקשת הפיקוח של משרד החינוך, התבקשנו שלא לפרסם את דבר התהליך להורים עד לקבלת אישור רשמי ממשרד החינוך.

9. בעת הגשת הבקשה למשרד החינוך ביקשנו לאפשר דחייה בפתיחת הרישום לכיתות א', וזאת על מנת לאפשר קיומו של תהליך בחינה אחראי, רגיש ומעמיק, תוך הידברות עם צוותי החינוך וקהילת בית הספר, בטרם קבלת החלטה סופית.

10. חשוב להבהיר כי אין כיום מספר תלמידים מספק בשנתון א' לצורך פתיחת כיתות א' בכל שבעת בתי הספר הממלכתיים בגן יבנה. לראיה, בבית הספר נופי מולדת נפתחה השנה כיתה א' אחת ובה 36 תלמידים, ובבית הספר אהוד מנור נפתחה כיתה א' אחת וכן כיתת חינוך מיוחד, וזאת מתוך רצון לשמר את פעילות בית הספר.

11. עוד נציין כי מתוך שלושה גנים אשר הזינו את בית הספר אהוד מנור: גן אחד נסגר השנה עקב מיעוט רישום והוסב לגן חינוך מיוחד; בגן נוסף נותרו 17 תלמידים, חלקם אינם מאזור הרישום; ובגן שלישי נותרו 26 תלמידים. נתונים אלו מחזקים את מגמת הירידה המתמשכת.

12. לאור כלל הנתונים, ובהתחשב בכך שבאזור בית הספר אהוד מנור אין עתודה לבנייה חדשה ולצמיחה דמוגרפית עתידית, שוקלת המועצה המקומית את סגירת בית הספר במסגרת ההליך.

13. יצוין כי ככל שבית הספר לא ייסגר בשנת הלימודים הבאה, צפוי מספר תלמידיו לעמוד על כ-260 תלמידים בלבד, נתון המקשה מאוד על התנהלות כלכלית תקינה. כבר בשנת הלימודים הנוכחית מצוי בית הספר בקשיים הפוגעים ביכולת לשמור על יציבות פדגוגית וארגונית לאורך זמן.

14. התהליך כולו ילווה באופן הדוק ומקצועי על ידי השירות הפסיכולוגי ־ חינוכי היישובי ומשרד החינוך. גורמים אלו ילוו את התלמידים, ההורים והצוותים החינוכיים ויספקו מענה רגשי, חברתי ולימודי, במטרה להבטיח מעבר בטוח, רציף ומיטבי עבור כל תלמיד ותלמידה.

15. המועצה תמשיך ללוות את התהליך בשיתוף מלא עם צוותי החינוך והנהגת ההורים, תוך הקפדה על שקיפות, רגישות, הכלה ואחריות, במטרה להבטיח רצף חינוכי איכותי וקליטה מיטבית לכלל התלמידים.

16. אנו מודעים לרגישות הרבה של הנושא ולמשמעותו עבור התלמידים, ההורים והצוותים החינוכיים, ומתחייבים לנהל את התהליך בכבוד, באחריות ובשקיפות מלאה.