איך נגדל ילד אחראי?

$(function(){ScheduleRotate([[function() {setImageBanner('8ca70937-e82b-4aa8-b9ea-57948eb925a5','/dyncontent/2024/3/13/eba24287-81c1-4524-8420-9aa872b7d7a6.gif',17612,'סמי שמעון אייטם כתבה ',525,78,true,26322,'Image','');},15],[function() {setImageBanner('8ca70937-e82b-4aa8-b9ea-57948eb925a5','/dyncontent/2024/3/21/79c4fc7d-daf2-4d30-9381-e64313eaf03f.gif',17653,'די אוון אייטם כתבה ',525,78,true,26322,'Image','');},15]]);})

אם ילדכם בגיל בית ספר, כנראה שבמהלך חיי ההורות שלכם יצא לכם לומר "נו! מתי כבר תיקח אחריות?!" אז מה אנחנו צריכים לעשות כדי שבאמת ילדינו ייקחו אחריות?

כדי לענות על השאלה הזו, יש צורך להגדיר קודם מה זו אחריות. אחריות היא מילוי דבר מה שהאדם קיבל על עצמו באמונה פנימית ובשיקול דעת.זה אומר, שכדי שמישהו, כל אחד, וזה כולל גם את ילדיכם, ייקח על עצמו אחריות, הוא צריך קודם לרצות לקבל אותה. כלומר לבחור, להפעיל שיקול דעת, להאמין בעצמו ומהמקום הזה לפעול.

משמעת, בשונה מאחריות, היא שהילד מציית למה שאתם ההורים דורשים ממנו, כלומר ציות לאיזושהי סמכות חיצונית שבה המבוגר הוא הסמכות והילד עושה 'כי כך צריך'. דוגמא למשמעת היא למשל כשאנחנו רוצים שהילד יכין שיעורי בית ולשם כך אנחנו אומרים בצורה חד משמעית שעליו להכין אותם ונאכוף את ביצוע שיעורי הבית באמצעים שונים.

חשוב להבין שבין זה ולבין אחריות אין שום קשר. להורים רבים יש פנטזיה שאם הם יבקשו מהילד לעשות משהו, הילד יעשה את זה ועוד בשמחה ומרצונו החופשי וכשזה לא קורה, הדרך לעלבון, תסכול וכעס קצרה ביותר. אי אפשר לדרוש מהילד לרצות, ניתן לדרוש לעשות וגם זה לזמן קצר ובטווח גילאים מוגבל מאוד. אז מה עושים כדי להגיע לאחריות?

בהקשר של שיעורי הבית (או של כל דרישה אחרת), רצונו של הילד לחלוטין לא רלוונטי. הילד יבצע את שיעורי הבית בהתאם לערכים שאתם ההורים מחזיקים ולנחישות שלכם בעניין. את חיזוק האחריות במקרה זה ובמקרים רבים אחרים ניתן לבצע כאשר אנחנו מעמידים בפני הילד בחירה. במידה ואין ברצוננו לתת לו את הבחירה אם להכין אותם או לא, נוכל לדוגמא לתת לו לבחור מתי להכין אותם.

הרעיון הוא לאפשר להם בחירה, על מנת שזו תיתן להם תחושת מעורבות ושותפות. יחד עם זאת, חשוב לזכור שלא ניתן להם בחירה בכל דבר. ההכוונה נשארת בידינו!

בנוסף, כדי לחזק את אחריות ילדנו כדאי לברר איתו איפה הקושי. נניח שהחדר הפוך וביקשנו (לא דרשנו, כלומר לילד ניתנת האפשרות לסרב) לסדר את החדר ולמרות זאת החדר נראה בלשון המעטה כמו מהפכת העולם השלישית, שווה לשאול אותו: מה המטרה להישאר עם חדר הפוך? מה יעזור לך לסדר אותו?

פה נמצא אחד הקשיים הגדולים בהורות - ההבנה שזה לא בידנו (אלא אם נחליט לסדר את החדר בעצמנו). לקיחת אחריות היא פועל יוצא של מוטיבציה ולכן לא ניתנת לכפיה (וזה כולל גם עונשים שעובדים לטווח הקצר במקרה הטוב אך מביאים שוב ושוב את ההורה לנקודת קצה חדשה בכעסים ובעונשים והורסת את היחסים איתו לטווח הארוך). אם ברצוננו לייצר רצון ואחריות, אנחנו צריכים לעשות מאמץ ולחפש אותו אצל הילד על ידי בדיקה ושיתוף

דבר נוסף שעשוי לעודד אחריות הוא חיזוק האמונה של הילד ביכולותיו ומסוגלותו לבצע את הבקשה שלנו. חזקו את אמונתו שהוא מסוגל לסדר את החדר. הדגישו את מה שכן והימנעו ממה שלא כמו 'לא מסודר כמו שצריך', 'סודר רק אחרי הלחץ' וכו'. בהצלחה!

אורלי גאזי, בעלת מכון 'מגדלהור' להנחיה וייעוץ של שיטות חינוך פשוטות ומשנות חיים, להורים שחולמים על הורות מיטיבה אך מוצאים את עצמם מותשים ואובדי עצות.       

התמחות מיוחדת בהנחיית הורים לילדים עם ADHD וADD ליצירת קשר: [email protected] 5325653- 054

---------------------

יש לכם סקופ? מצאתם טעות בכתבה? לחצו כאן להתחיל איתנו צ'אט בוואטספ 

--------------------

אנו מכבדים זכויות יוצרים ועושים מאמץ לאתר את בעלי הזכויות בצילומים שמגיעים לידינו. אם זיהיתם באתר צילום בו אתם בעלי זכויות יוצרים, אתם רשאים לפנות אלינו ולבקש לחדול משימוש בו, באמצעות הקישור כאן


 
 
x
pikud horef
פיקוד העורף התרעה במרחב אשדוד 271, אשדוד 271, אשדוד 271
פיקוד העורף מזכיר: יש לחכות 10 דקות במרחב המוגן לפני שיוצאים החוצה